Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Tytuł pozycji:

Outdoor Education” w procesie kształtowania pozytywnych postaw młodzieży wykluczonej

Tytuł:
Outdoor Education” w procesie kształtowania pozytywnych postaw młodzieży wykluczonej
Autorzy:
Łubkowska, Wioletta
Jońca, Marta
Paczyńska-Jędrycka, Małgorzata
Współwytwórcy:
Szkoła Aktywnego Wypoczynku FRAJDA
Centrum Edukacji Nieformalnej Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Człowieka
Wydział Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia Uniwersytetu Szczecińskiego
Uniwersytet Szczeciński
Słowa kluczowe:
wykluczenie społeczne
pedagogika przeżyć
wychowanie plenerowe
twórcza resocjalizacja
edukacja przygodowa
młodzież
Outdoor Education
socjoterapia
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Wydawnictwo Wielkopolskiej Wyższej Szkoły Społeczno-Ekonomicznej
ISBN, ISSN:
9788392893417
Język:
polski
Linki:
https://depot.ceon.pl/handle/123456789/8558  Link otwiera się w nowym oknie
Prawa:
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pl/legalcode
Dostawca treści:
Repozytorium Centrum Otwartej Nauki
Inne
  Przejdź do źródła  Link otwiera się w nowym oknie
W niniejszym artykule przedstawiono znaczenie Outdoor Education w procesie kształtowania pozytywnych postaw społecznych młodzieży wykluczonej. Praca składa się z trzech części. W pierwszej scharakteryzowano istotę i uwarunkowania wspomnianego pojęcia zarówno na gruncie światowym, jak i polskim. Część drugą stanowi przedstawienie możliwości wykorzystania Outdoor Education w profilaktyce społecznej i resocjalizacji. Część trzecia, z kolei, to opis projektu „Wzbij się wyżej” realizowanego wśród wychowanków Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii w Szczecinie. Przedstawiono w niej wyniki badań przeprowadzonych wśród trenerów/szkoleniowców zaangażowanych w realizację projektu. Artykuł ma charakter teoretyczno-empiryczny. Oparto się na analizie literatury przedmiotu. Posłużono się również następującymi metodami i technikami badawczymi: metodą jakościowych badań terenowych, poprzez przeprowadzenie obserwacji uczestniczącej, wywiadów swobodnych i zestandaryzowanych; metodą badań niereaktywnych, poprzez przeprowadzenie analizy dostępnych materiałów źródłowych i dokumentów, jak również materiałów filmowych i fotograficznych. Wyniki badań pokazują, że Outdoor Education jest odpowiednim narzędziem, który należy propagować w procesie resocjalizacji i readaptacji społecznej, daje możliwość wykształcenia aktywnej postawy życiowej, niweluje bierność w życiu społecznym i zawodowym oraz przeciwdziała marginalizacji i wykluczeniu społecznemu. Działania warsztatowe i bloki Outdoor Education rozbudowały aktywność własną, pomysłowość oraz pokazały uczestnikom inne sposoby spędzania wolnego czasu w sposób kreatywny i twórczy, rozwinęły kompetencje społeczne, które w dzisiejszym świecie odgrywają kluczową rolę.

Wioletta Łubkowska

Uniwersytet Szczeciński

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies